2024 / 25

Современные образовательные технологии, применяемые в ДОУ весьма обширны, вот несколько технологий которые я использую в своей работе: Здоровьесберегающие технологии – направлены на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, а также формирования у них навыков и потребностей в ЗОЖ. В рамках своей работы организую в виде самостоятельных занятий физической культурой, а также в режимных моментах (физкультминутки, пальчиковые игры, гимнастика и т.д.). Технологии проектной деятельности – направлены на обогащение и общее развитие социального и личностного опыта каждого воспитанника, посредством включения в межличностное взаимодействие. В работе реализуется через организацию различных проектов – игровых, экскурсионных, конструктивных, повествовательных и т.д. Вид проекта зависит от возраста воспитанников. Технологии исследовательской деятельности – направлены на формирование у воспитанников ключевых компетенций, а также способности к исследовательскому типу мышления. Наиболее эффективны исследовательские технологии в сочетании с ТРИЗ-технологиями. В работе реализуются в виде опытов, путешествий по картам, коллекционирования, «исторических» путешествий и т.д. Информационно-коммуникационные технологии – являются наиболее актуальными и востребованными технологиями в ДОУ. Это связано с рядом факторов: требования современного общества, к будущим членам, которые должны обладать информационно-коммуникационные навыками, быстро ориентироваться в современном компьютерном пространстве; красочная и удобная подача материала. Информационно-коммуникационные технологии позволяют воспитать человека, идущего в ногу со временем. Личностно-ориентированные технологии – ставят в центр образовательного процесса личность ребенка, его возможности и потребности в обучении, создание и обеспечение каждому воспитаннику комфортных условий развития, на основании природного его природного потенциала. Личностно-ориентированные технологии позволяют ребенку развиваться в соответствии с его индивидуальными особенностями. Технология портфолио. Портфолио воспитанников – «копилка» личных достижений ребенка в различных видах деятельности. Портфолио выполняет следующие функции: - диагностика образовательных изменений; - содержание деятельности ребенка; - рейтинг и диапазон умений и навыков ребенка. Портфолио педагога – «копилка» профессиональных достижений педагога в воспитательно-образовательной деятельности. По сути портфолио педагога – это его досье, в котором отражены достижения и результаты его профессиональной деятельности. Портфолио может выступать в качестве своеобразной оценки работы педагога. Игровая технология – охватывает определенную часть образовательного процесса, с целью повышения ее эффективности и познавательности. В работе использованы различные игры, направленные на формирование и развитие у воспитанников разнообразных умений и навыков. Технология «ТРИЗ» - (теория решения изобретательских задач), которая создана ученым-изобретателем Т.С. Альтшуллером. В своей работе использую нетрадиционные формы работы, которые ставят ребенка в позицию думающего человека. Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ-технология позволяет обучать и воспитывать детей в атмосфере творчества. Основная задача использования ТРИЗ - технологии в дошкольном возрасте – это привить ребенку радость творческих открытий.